Neprihlásený užívateľ | Prihlásiť sa

Pedagogický základ waldorfskej školy

      34 
jistě hospodářský život rozumí hospodářské moci, ale n
ikoli sociálnímu právu. Proto musely 
ztroskotat pokusy, aby ze samotného hospodářského myšle ní vyrostlo sociální právo. 
S takovými věcmi, které se zakládají na životních skutečn ostech, počítá idea 
trojčlennosti sociálního organismu. Pro ni je směrodat ná zkušenost, kterou již získali ti, kteří 
chtěli vytvořit moderní právní poměry pro moderní ho spodářské formy. Ale idea 
trojčlennosti nebyla vedena těmito zkušenostmi k  tomu, aby k mnohým ztroskotaným 
pokusům připojila nové. Nechce, aby sociální právo povs talo z životní oblasti, ze které 
povstat nemůže, ale chce, aby se nejprve utvářel život, ze kterého teprve potom toto právo 
může vzejít. Hospodářský koloběh v novější době tento život pohltil; musí být z něho teprve 
zase vyproštěn. Myšlenka trojčlennosti může být pochop ena jen tehdy, jestliže se člověk 
pokusí porozumět tomu, jak hospodářský život neustále potřebuje zvenčí korekturu svých 
vlastních sil, nemá -li v sobě vytvářet účinky, které jej brzdí. Takovou korekt uru mu zajišťuje 
samostatný duchovní a právní život. Tím se nenarušuje jednota společenského života, nýbrž 
je tím opravdu v pravém slova smyslu podpořena. Tato jednota není vytvářen a tím, že je 
řízena ústřední mocí, nýbrž tím, že vzniká ze spolupůs obení oněch sil, které chtějí jako 
jednotlivé žít pro sebe, aby tím umožnily život celk u. Ze zkušeností získaných v této oblasti 
pomocí pokusů, by se neměly formovat námitky proti tr ojčlennosti, ale mělo by se 
pochopit, že tyto zkušenosti vedou přímou cestou k tomu, aby byla idea trojčlennosti 
uznána jako to, co moderní život požaduje. 
  
Sociální duch a socialistický předsudek 
 
Hovoří-li se o příčinách moderního sociálního hnutí, poukazuje se mez i jiným na to, že 
ani majitel výrobních prostředků, ani dělník s  nimi související, nevytváří výrobek ze svého 
bezprostředního osobního zájmu. Majitel výrobních pr ostředků nechává vyrábět výrobky 
proto, protože mu přinášejí zisk a dělník proto, protože si musí vydělávat na své živoby tí. 
Uspokojení ze zhotovených výrobků nemá ani jeden, ani  druhý. Vpravdě je možno 
vystihnout podstatnou část sociální otázky, jestliže tak to poukážeme na nedostatek 
osobního vztahu výrobců k jejich výrobkům v moderním hospodářském systému. Ale 
musíme si být také vědomi toho, že tento nedostatek j e přirozeným následkem nové 
techniky a s tím spojené mechanizace pracovního procesu. To není mo žno odstranit v rámci 
samotného hospodářského života. Co se ve velkovýrobě p ři rozsáhlé dělbě práce vyrábí, to